苏教2011课标版《1.简单的数据汇总》新课标优质课教案设计

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教学重点：

按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

教学难点：

根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。 教学准备：课件

教学准备：

多媒体课件?

教学过程：

一、情境引入

提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？ 老师想在班上做一个调查，你们知道我们班的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？ 指名学生回答，并说出理由。 提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？这么多数据，该怎样收集呢？本节课，我们就来学习数据的收集和整理。

二、交流共享

1.讨论收集数据方法。

（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？ 学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。

月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人数 提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？ 小组统计，教师巡视指导。

2.汇总数据。

（1）汇报交流。 分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。 提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？ 引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？ 学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。

（2）按月份汇总。 师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。

月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人数? 提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？

学生自由发言，说出自己的发现。 追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？

师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？

（3）按季度汇总。 提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？哪个季度出生的人数最多，哪个季 度出生的人数最少。

如果上面的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？

出示下表：

季度第一季度第二季度第三季度第四季度人数? ? ?学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。

提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个季度出生的人数比较少？