苏教2011课标版《1.两位数乘两位数、两步混合运算复习》优质课教案下载

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教学准备：ppt课件? ?展台

教学过程：

谈话揭题：

本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。

生齐读课题。

二、练习提高

1.完成教材第104页“期末复习”第1题。

先指名以开火车的形式汇报答案，再指名并说说计算方法。

小结：像20×40，我们可以先算2×4，再在得数的后面补上两个0。口算50×60时要注意，得数的末尾有3个0。

判断：

两位数乘两位数，乘数末尾有几个0，积的末尾一定有几个0.（ ）

指名判断，并说说错误原因。

质疑：你可以改动其中哪两个字，让这句话正确呢？ （“一定”改成“至少”）

2.完成教材第104页“期末复习”第2题。

（1）分组学生独立完成。

（2）展台展示学生作业，回顾算理。

（3）比较两位数乘两位数和乘整十数在列竖式时的区别。

（4）提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？ 学生汇报后，师小结：相同数位要对齐；计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十 位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加；用交换乘 数的方法进行验算。

3.完成教材第104页“期末复习”第3题。

（1）先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再分组板演，最后集体订正。

（2）归纳混合运算的顺序：混合运算中，算式中只有加减或只有乘除时，按（ 从左往右）顺序计算；算式中有加减和乘除时，先算（乘除 ），再算（ 加减 ）；算式中有括号，要先算（小括号里的）。

三、运用提升

1.完成教材第104页“期末复习”第4题。 要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。 师注意提醒学生看清运算符号，并指名说说自己的想法

2.完成教材第105页“期末复习”第5题。 让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。 师讲解：把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。

3.完成教材第105页“期末复习”第6题。 让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。（鼓励不同方法的展示）