苏教2011课标版《1.两位数乘两位数、两步混合运算复习》精品优质课教案设计

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3.能主动回顾学习内容，交流学习感受、体会，感受学习的收获，培养学好数学的信心；能主动参与练习与归纳等活动，培养积极思考的品质和认真计算的习惯；体会数学的应用。教学重点正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算和两步混合运算。教学难点根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。教学准备希沃白板，智慧课堂，平板，学习单，知识清单，卡纸，磁贴，磁扣。教学时间一课时教学活动过程设计一、创设情境，回顾引入。

1.情境回顾。

（1）出示面包情境，并谈话导入：看，桌子上有一些面包，咱们把它装进相对应的面包柜吧！

（2）教师指导学生逐一完成操作，并说明自己放置的理由。

（3）提问：仔细观察左边一列面包和右边一列面包分别是咱们学过的哪两个单元的知识？

（4）导入复习内容：今天我们就来复习两位数乘两位数、混合运算的知识点。（板书课题）

【设计意图：从生活中的面包情境引入，先找出每组面包的共同点进行操作，再让学生用语言进行描述。操作完后，集体观察每列面包的共同点，进而引出本节课复习的内容和这两个单元知识点的共同之处，导入的趣味操作让学生自主的想复习本节课知识的欲望。】

2.知识清单回顾。

（1）谈话导入：昨天陆老师让孩子们回去复习了这两个单元并列出了知识清单，现在根据课件上的两点要求进行小组讨论。（小组讨论：1.你把每个单元分成了哪几项？2.你能说一说每一项的知识点吗？）

（2）教师指导两名学生进行展示自己的知识清单，让其余学生仔细听后提出质疑。（学生展示的时候，教师进行板书知识点）

【设计意图:学生通过自己动手制作知识清单，小组讨论知识清单，不仅加深了学生对知识的熟练掌握，而且培养了学生比较、分类的能力。全班展示环节中，学生在认真听别人说的同时，一方面自我反思不好的地方，另一方面提出自己的疑惑，这些培养了学生认真思考、及时反思的能力。】

二、计算巩固,牢记算法。

1.游戏导入第1题。

（1）谈话：你们想用这些知识来解决一些问题吗？请仔细读第一题，这是一个竞争游戏，分男生队和女生队参加，看看哪组实力强？

（2）教师指导胜利者说一说自己成功的秘诀，挑战失败的同学找一找原因，并全班交流。

【设计意图:第一道练习题游戏引入，清楚、有趣的进行巩固知识，学生既做了题目，也激发继续做题的兴趣。】

2.知识清单导入第2题。

（1）指导学生挑战知识清单第2题，计时2分钟，教师巡视检查，并拍照学生的方法。

（2）提问：第1小题谁来说一说竖式计算的程序以及算理？

追问：如何验算？

（3）教师提出质疑：老师在巡视的过程中发现第2小题有疑问，有两种竖式，我已经拍下来了，请同学们仔细观察哪种是对的？

学生反馈并说出原因，最后全班反馈。

（4）小结：相同数位要对齐；计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数；用哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加；用交换乘数的方法进行验算。

【设计意图:这样的错误是部分学生刚学习时受原有的定势思维影响而导致的，学生并不陌生，拿来也是一个很好的素材。对比讲解一方面可以让学生更好的找到题目的关键地方，另一方面可以进一步牢记竖式计算的正确算理和算法，有条理的进行数学思考。】

3.知识清单导入3、4题。