《1.两位数乘两位数、两步混合运算复习》优质课教案下载

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2．使学生能有条理地说明连乘实际问题的思考过程，能正确解答连乘的实际问题，提高分析、推理等思维能力。

3．使学生能主动回顾学习内容，交流学习感受、体会，感受本学期数学学习的收获，培养学好数学的信心；能主动参与练习与归纳等活动，培养积极思考的品质和认真计算的习惯；体会数学的应用。

教学重点：

掌握两位数乘两位数的笔算和两步混合运算。

教学难点：

正确计算乘法和混合运算的得数。

教具学具准备：

课前回顾内容，完成期末复习学习情况的表格（见教材第104页）。

教学过程：

一、回顾引入

1．引入复习。

谈话：上面大家回顾了学习的主要内容，以及学习的体会、收获。这些内容要分几节课进行整理、复习。今天，先复习的内容主要是两位数乘两位数和两步混合运算的计算。我们回忆一下第一单元我们学了哪些内容？通过复习，要能掌握乘法计算方法，能估计一些简单计算的得数，口算整十数的乘法，正确计算两位数乘两位数的笔算；要进一步掌握混合运算的顺序，正确计算。这样可以提高我们的计算能力。（板书课题）

二、复习计算

1．做期末复习第1题。

让学生口算，直接写出得数。

交流得数，根据交流呈现得数；结合选择2～3道说说怎样算的。

提问：能总结一下乘数是整十数的乘法口算可以怎样算吗？两位数乘10怎样直接写得数？

小结：乘数是整十数的乘法口算，和末尾是0的乘法一样，把O前面的数相乘，看乘数一共几个0，在乘得的数后面添上几个0，比如50×60，用5×6得30，乘数有两个0，就在30后面添上两个0，结果是3000；两位数乘10，先用两位数乘1，再添上1个O，所以口算时只要直接在乘数两位数后面添上0，得几百几十。

3.做期末复习第2题。

(1)让学生独立计算后两小题，指名四人板演。

交流：大家看第一小题分几步算，每一步是怎样算的，来说一说。（引导学生分三步说明计算过程，检查每一步计算，有错的订正）这是怎样验算的？（检查验算方法和计算过程）

第二小题列竖式怎样能让计算简便？这里的计算对不对？（检查计算过程）验算时交换乘数怎样算的？

(2)引导：根据上面的计算，大家互相说一说两位数乘两位数的笔算方法，再说说怎样验算。

交流：两位数乘两位数是怎样算的？可以怎样验算？

说明：笔算两位数乘两位数分三步算，先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数，最后把两次的积相加。要注意用哪一位去乘，积的末位就和那一位对齐；乘积满几十就向前一位进几。验算乘法，可以调换乘数的位置