《1、从前面、右面和上面观察物体》精品优质课教案设计

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教学重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

教学难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。

教学过程：

一、创设故事情境，激趣导入。

1．故事引入：一堂美术课上，美术老师拿出一个杨桃放在讲台上，让同学们照着杨桃的样子画下来，同学们都画得很认真。忽然，同学当中发出一阵笑声，老师走过去问为什么发笑，一个发笑的同学用嘲笑的口气说：“老师叫我们画杨桃，而他却画了一个五角星。”（课件出示：五角星）老师听了后没有笑，而是拿起这张画看了看，并叫那几个发笑的同学到那个同学的位置上去看看。那几个发笑的同学一看，脸都红了。为什么呀？

2．小结：在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的。

3．揭题：今天，我们一起来观察长方体形状的物体。

二、联系生活实际，引导观察，探究新知。

1．认识正面、侧面、上面。

（1）观察长方体形状的实物。

①出示长方体形状实物，问：谁能说说哪儿是它的正面？侧面？上面呢？

②上台指指。

③揭示正面、侧面、上面。

（2）举例：在生活中约定俗成的正、侧、上面的物品

①在生活中，有哪些东西你一眼就能看出哪儿是它的正面，哪儿是它的侧面、上面呢？

②出示挂图：一组电视机、洗衣机图片，让学生说说这几张图片分别是电视机或洗衣机的哪一面。

（3）观察长方体

①出示长方体问：你知道哪种颜色的面是它的正面呢？侧面呢？上面呢？

②变换长方体的位置，再如①提问。

（4）感悟揭示：当一个物体没有明显标志的时候，通常把正对观察者的那个面称为正面。

（5）游戏：对口令。出示一长方体，变换不同的位置观察。

指出物体的正面、上面和侧面，同时书空画出从正面、上面和侧面看到的图形。

提问：从它的正面、侧面、上面看，分别看到的是什么图形？

三、小组合作，探究新知

1．从同一角度观察。