《4、观察物体练习》优质课教案下载

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3.通过观察、操作、交流，进一步积累从不同方位观察物体形状的经验，能联系看到的形状进行直观的有条理的思考。

教学重点：能从物体的前面、右面和上面观察物体，并能画出相应的图形

教学难点：能根据某个面看到的图形摆出相应的物体。

教学准备： 小正方体、多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们，这段时间我们学习了从不同方向观察物体，老师这节课想考一考大家，你们敢接受挑战吗？ （生：敢）

在接受挑战之前，我们先来明确本节课的教学目标（课件出示），请同学们齐读。（生在读的过程中，师板书课题：观察物体）有了明确的教学目标，老师相信大家肯定能很好地完成任务，你们有信息吗？（生：有）

二、小组合作与交流展示

1.出示挑战一（课件出示)请看大屏幕，挑战一，想一想：从前面观察这四个正方体拼成的图形，形状是怎样的？请你画出从前面看到的形状 。在画图之前我们要先知道什么？（生：哪里是物体的前面）师强调观察物体的哪一面是从观察者的角度看，屏幕中小女孩是观察者。谁先来摆一摆图中的物体？指名摆小正方体。接下来，请大家在方格纸中画出从前面看到的形状，并指名上黑板展示。

（1）（课件出示）如果再添一个小正方体，从前面看形状不变，应怎样摆？请小组合作，看哪个小组摆的方法最多、速度最快。（学生动手操作）大家都完成了吗？哪个小组来分享一下你们组的摆法？（找小组代表上讲台操作演示）。大家同意吗？有没有需要补充的？同学们可真厉害啊！（出示屏幕）这是大家刚刚摆的6种方法。

（2）（课件出示）那从上面看形状不变，可以摆在哪里？请小组合作。指名汇报，你们组有几种摆法？请上讲台摆一摆。一共有四种方法，课件展示。

（3）（课件出示）如果从右面看形状不变，可以摆在哪里？请小组合作。指名汇报，你们组有几种摆法？请上讲台摆一摆。课件展示。

同学们刚刚的表现都很出色，还想接受挑战吗？

2.（课件出示）挑战二

（1）先摆一摆，再连一连。指名上讲台摆，然后找同学汇报答案。

（2）先摆一摆，再看一看。这三个物体从正面看到的形状一样吗？从侧面和上面呢？生先独立思考，在小组内完成。指名汇报

3.（课件出示）挑战三

哪些物体两个侧面看是一样的？在（ ）里画“√”。请同学们先独立思考，指名汇报。大家都有一双会发现的眼睛！真棒！

4.（课件出示）挑战四

连一连，这是由两组立体图形组合成的物体，大家想一想它的前面、侧面和上面各是什么形状呢？指名回答。

5.（课件出示）挑战五

看一看，画一画。生在方格纸中完成，指名上黑板展示。

6.（课件出示）挑战六

数一数，每个物体是由几个小正体组成？生独立思考，集体汇报。