《2、可能性练习》新课标优质课教案设计

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一、导入新课：

师：猜猜她是谁？（穿着数学老师衣服的语文老师）（生猜）

师：我揭晓答案之前，你们能确定她一定是刘老师吗？（不能）生活中，有些事情不能确定它的结果.我们通常用“可能”这个词来描述，这节课我们一起来研究事情发生的可能性。（板书：可能性）

二、探究

1、认识一定，可能，不可能

师：喜欢做游戏吗？我们来做个摸球的游戏，我带来了3个口袋，谁来说说3个口袋里分别装着什么颜色的球？

师：任意摸一个球，如果我特别想在口袋里红色的球，你觉得我应该选哪一个口袋？（1号）为什么？板书：一定

哪一个口袋是你一定不会选的？（2号）为什么？板书：不可能

在3号口袋任意摸一个球，会是什么结果呢？为什么？板书：可能

2、摸球

师：情况是不是这样呢？现在我们来摸一摸。在每组的黑色袋子里想3号袋一样装了一个红球和一个黄球，请看游戏规则：

出示活动要求：

1、组长拿口袋，带领同学轮流摸球。

2、记录员用水彩笔涂出10次摸球的颜色。

3、每次摸球前，要把球放回，尽力地抖一抖，充分地搅一搅。

完成后各组记录员将颜色卡送到前面来。

学生小组活动，教师巡视指导；收集完成的表放在实物投影仪上

师：请大家比较各个小组的摸球结果，你有什么发现吗？在小组里说一说。

师：哪一组先来汇报。（生汇报）

追问：如果让你继续摸下去，还是……

小结：刚才大家在描述摸球的结果是，说的最多的是哪个词（可能）

问：如果袋子里放一个红球和一个黄球，任意摸一个球，结果怎样。

（板书：可能是红球，也可能是黄球）

3、同样是在口袋里摸球，3号袋和1号袋、2号袋有什么不同？

小结：像这样，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件，我们简称“可能”。