四年级上册（2014年6月第1版）《9、垂线和平行线练习》优质课教案下载

四年级上册（2014年6月第1版）《9、垂线和平行线练习》优质课教案下载

过程与方法：

使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程。

情感、态度与价值观：

感受数学知识与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

通过合作交流，养成学生的合作互助意识，提高数学交流和数学表达能力。

培养动手能力。

教学重点：结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线

教学难点:能借助直尺、三角尺等工具画平行线。

教学准备：三角尺，直尺、课件

教学过程：

一、情景导入

师：我们先来看一组图片。 你熟悉这三幅图片吗？谁来给大家介绍一下？

电线塔架两根竖着的钢筋、铁路的两根铁轨、双杠的两根横杆。

师：在这三幅图片中，你能找到直的线吗？

师：同学们观察得很仔细，找的也很好，老师也从这三幅图中各找到两条直的线，你们看。

这里的每一条线其实都可以看作一条直线，直线有什么特点？不要看它虽然画的不长，其实它是可以向两方无限延伸，是无限长的。

二、引导探索

1、认识相交的教学

师：请同学们仔细观察，这三组直线哪些会相交，哪些不会相交？

师：那第一幅图片的这两条直线会相交吗？为什么会呢？

生：直线是可以无限延长的，这两条直线表面看来不相交，但这两条直线通过无限延长，它们就会相交了。（课件演示：两条直线的两头无限延长，至相交）

师：你们的空间观念可真好，真聪明。图1相交。

2、认识平行

师：图2、3中的这两条直线真的不会相交吗？（课件演示：直线无限延长）这两条直线慢慢地延长，再延长。

左边一组直线会相交（直线是向两方无限延伸，是无限长的，所以， 这两条直线是相交。）右边两组直线无论怎样延长都不会相交。