苏教2011课标版《1、认识升》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、认识升》最新教案优质课下载

四年级的学生已学过长方体、正方体、圆柱的直观认识、长度、质量、时间、面积等计量单位的认识并在生活中对物体的容量已经有了一定的感性认识：“容器越大，能容纳的水就越多”，对容量有了一定的认识，在对正方体这对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的。

教学目标

1.使学生通过观察、操作和比较等活动，认识容器、容量的含义，认识容量单位“升”，感受1升的容量概念。

2、使学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。

3、联系生活实际感受“升”在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，提高学习数学的兴趣。

教学重点:

认识容量的含义及容量单位升。

教学难点:

容量单位1升的观念的建立。

教具、学具准备

每个小组：一块抹布、1升的量杯、1立方分米的正方体、冷水壶、小红桶、若干个纸杯、1瓶绿茶。

教师：准备两个大小不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶，容量是1升的正方体容器，量杯。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、认识容器

谈话：孩子们，知道这是几月份吗？对，五月的天气热吗？需要喝点什么来解暑呢？雪碧、绿茶、健力宝、可乐等饮料，像这些饮料瓶子数学上统称为容器，孩子们，你们的身边也有像这样的容器吗？ (板书：认识容器)

课件出示两个大小不同的玻璃杯

猜猜：请仔细观察这两个玻璃杯，猜猜哪个玻璃杯可以盛的水多？

指出：容器能盛水的多少就是它的容量。

（板书：认识容量）

【设计意图：利用学生生活中玻璃杯、水壶引出容器这一概念，激发学生的学习兴趣，再通过学生观察比较二个容器谁能盛的水多？直观地引出容量的概念，提高了学生的观察比较能力。】

二、探索领悟,认识容量

1、容量的认识

出示两个大小不一的冷水壶

看看这两个水壶，你觉得哪一个水壶的容量大一些呢？