《2、认识毫升》公开课教案下载

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【学习目标】：

1．我能在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。

　　2．掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。

　　3．能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

【教学重难点】：正确感知毫升以及升和毫升的关系。

【挑战记忆】

1、你能说说，生活中计量液体通常用（ ）作单位，可以用（ ）字母表示。

1、从上面这些图片里，我知道了计量比较少的液体，通常用（ ） 作单位，毫升可以用字母（ ）表示。

2、1毫升水大约有多少呢？同组的同学相互说一说。

所以： 1升=（ ）毫升

1、

1、想想做做

4升=（ ） 毫升 2000毫升=（ ） 升

9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升

2、在（ ）里填上“＞”“＜”或“=”。

900毫升○1升 6升○6000毫升

3升○25毫升 7000毫升○8升

3、在（ ）里填上合适的单位名称。

（1）人一天大约要喝2（ ）水。

（2）一辆汽车加油30（ ）。

（3）一只热水瓶的容量大约是2.5（ ）。

（4）一瓶墨水的容量大约是60（ ）。

我会总结：

今天的学习，我学会了：