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四年级上册（2014年6月第1版）《9、五入调商》优质课教案下载
3．提高学生的计算能力及归纳概括能力。
教具准备：
教学过程
—、复习引入
四舍法调商
同学们，上节课呢我们学习了四舍法调商，回忆一下，在用四舍法计算的的时候，什么情况下需要调商呢？对呀，不够减的时候，说明初商偏大要调小1，就好比这道题目，需要调商吗？
2.在开始今天的新课学习之前，来看这样一组题目
比一比，看谁算得又对又快
真快，40倒是整十数，怎么39乘几也这么快呀？怎么不填3呢？（有不同意见吗）填3的话乘出来只有108，和145还差37呢，所以可以再添一个36，所以是乘4
3、今天我们继续学习两、三位数除以两位数
二、教学新课
1.教学例题；
四年级二班有36人，一共借书260本。四年级二班平均每人借书多少本？
（1）怎么列式？
（2）结果是多少呢？我们需要竖式计算，
（3）提问：260÷36还能用四舍法来试商吗？那应该用？也就是说应该把36看成？
（4）自己试着算一算。
（5）全班交流：呈现两份作业（一份对，一份错）
我们看下这两位同学的作业，一个是商6余44，一个是商7余8，你们同意哪一个答案？都认为是商7余8吗？那为什么不是商6余44呢？为了让大家看得更加清楚，老师把竖式板书在黑板上
（6）完善板书。把36看成40，初商是几？积怎么算？余数是多少？竖式做完了吧？商6余44啊。发现什么问题？对啊，正因为余数比除数大了，所以我们需要？调大还是调小？为什么？“每人6本，还余下44本，还够每人再分一本吗？所以每人可以分到几本？所以我们应该把初商6调整成7.那乘积就变成了252，余数是8，现在的余数符合要求了吗？
（7）验算：那这个结果是否正确呢？我们还需要验算
2.补例
第一题老师没讲很多同学就做对了，那下一题你能照着黑板上的格式算一算吗？190÷45
学生独立完成
提问：答案是多少？你呢？都是这么多吗？请一位同学来说说计算程（教师板书）