《1、平移》公开课教案下载

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2. 让学生能在方格纸上画出平移后的图形，进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

3. 使学生感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】

判断简单图形在方格纸上平移的方向与距离，能在方格纸上画出平移后的距离。

【教学难点】

在方格纸上画出平移后的图形。

【教、学具准备】

课件、小音乐厅卡片、作业纸。

【教学过程】

一、情境导入

播放阅兵视频。

揭题：三年级的时候我们就已经学过了，像飞机、汽车、解放军叔叔这样朝着一个方向进行的直线运动，叫平移。今天我们继续研究图形的平移（板书：图形的平移）

二、探究交流

（一）弄清平移的方向和距离

1、“点”平移

（1）介绍点先生，魔术引入，感知平移的两个要素

【魔术1】

提问：你知道点先生是怎样平移的吗？你能用一句话把它说清楚吗？

小结：只有把方向、格数两个要素说清楚，才能把点先生是怎样平移的准确地表达出来。（板书：方向、格数）

2、“线段”平移

【魔术2】

（1）过渡：点先生看见难不倒大家，又施展魔法，变出了一个蓝点先生，两个人拉起手组成了一条线段，平移到了这个位置。你能说说线段是怎样平移的吗？（PPT操作，出示：线段向左平移5格。）

（2）提问：这时，点先生对蓝点说：我在你的前面，所以我比你平移的距离要远，蓝点先生有点不服气，可是又说不上理由，同学们，你们觉得谁移动的距离远呢？（出示：蓝点向左平移5格，点先生向左平移5格）

（3）思考：看到这三个结论，你们有什么想说的？

小结：看来，不仅是这一条线段上这两点平移时，方向和距离是一样的，两点和这条线段平移的距离和方向也是一样的。