苏教2011课标版《1、平移》精品优质课教案设计

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1.使学生通过观察、画图等活动，进一步认识平移及平移的方向、距离，能判断方格纸上简单图形平移的方向和距离，能在方格纸上按水平和垂直方向把简单图形按要求平移。

2.使学生经历图形平移的活动，进一步体会图形平移的运动过程，加深感受平移的特征，培养观察、比较等思维能力，发展空间观金。

3.使学生积极参与观察、思考等数学活动，养成主动思考、分析说明的习惯；培养物体运动的观点，产生对数学活动的兴趣。

[教学重点]

在方格纸上按水平、垂直方向把图形按要求平移。

[教学难点]

确定图形平移的距离。

[教学过程]

一、激活旧知

1.回忆旧知。

提问：还记得我们学习过的平移和旋转吗?

你能举出物体平移的例子吗？请你说一说，并用手势表示平移运动。还能举出物体旋转的例子吗？也用手势表示一下。

提问：平移是怎样的运动?（板书：平移：沿直线运动）旋转呢?（板书：旋转：绕一点转动）

2.引人新课。

谈话：我们知道了平移和旋转的不同特点，今天进一步学习图形的平移，能根据平移的特点把简单图形在方格纸上按要求平移。（板书课题）

二、图形的平移

1.认识平移的方向和距离。

（1）出示方格纸，有A、B、C三点，其中A.B在一条水平方向的格子线上，A、C在一条垂直方向的格子线上。

提问：把A点平移到B点，要向哪边平移几格？把A点平移到C点呢？

（2）出示方格纸，在垂直方向不同格子线上分别有线段m和n。

提问：如果把线段m平移到和n重合，又要怎样平移？

（3）提问，从上面点和线段的平移中，你觉得平移除了要沿直线运动，还要注意什么？

指出：把图形平移，除了要沿直线运动，还要注意两点：一是平移的方向，即往哪边移，二是平移的距离是多少。（板书：方向距离）

2.学习例1。

（1）出示例1。