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师梦圆小学数学教材同步苏教版四年级下册6、近似数下载详情
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《6、近似数》优质课教案下载

教学重点:会按要求用“四舍五入”法求近似数。

教学难点:理解“四舍五入”法。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课

(一)认识近似数

1.认识近似数

课件出示图片

师:这里有一些数据,比较这些数据有什么不同?(准确数,近似数)

师:有些数据前有“约”字,或后面有“多”字,这是什么意思?

师课件出示近似数的知识:生活中一些事物的数量,有时不需要用精确的数表示,而只用一个与它比较接近的数来表示,这样的数是近似数。我们的日常生活离不开数,这时就需要近似数。

2、小测试

判断下列数哪些是精确数,哪些是近似数。

马镇小学图书室藏书56785本

(2)地球大约是在4600000000年前形成的。

(3)到2011年末,我国共有地震监测台(站)1617个。

(4)人类大约产生于2000000至3000000年前。

3、点明课题

到底怎么求近似数呢?这节课我们就来学习。

(二)求近似数

1、课件出示导学提示

自学课本21、22页例7,完成下面问题:

(1)、384204读作( ),

386685读作( )。

(2)、38万和39万中间共有( )个小格,每小格代表( ),385000在38万和39万的( ),384204在385000的( )边,接近( )万,386685在385000的( )边,接近( )万。

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