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四年级下册（2014年12月第1版）《1、三位数乘两位数》教案优质课下载
3×7+4= 7×5+6= 6×3+2=
6×6+4= 3×9+5= 4×8+3=
教师点名学生说出算式并报出答案，其他学生判断正误。
（设计意图：整理乘法计算中经常用到的乘加算式，制成口算卡片，加强口算练习）
师：看样子，同学们的反应果然很快，别急！还有第二关！
第二关：用竖式计算（视频出示题目）
236×5 48×16
师：一二组的同学做第1道算式，三四组做第2道算式。
学生独立在作业本完成，教师巡视。
（展示第1道算式）问：你是如何计算的？
生回答后教师整理说出三位数乘一位数的笔算方法：用一位数依次去乘三位数各个数位上的数。
（展示第2道算式）问：“他做的对吗？”“你是怎样计算的？”
生回答后教师小结：两位数乘两位数。先用第二个因数的个位去乘第一个因数，再用第二个因数的十位去乘第一个因数，最后将两次乘得的积相加。（注意：乘到哪一位，得数的末位就要与那一位对齐。）
（设计意图：复习三位数乘一位数和两位数乘两位数的计算方法，重点总结两位数乘两位数的计算方法。）
师：看样子，同学们对之前学过的知识掌握得不错，今天我们继续学习乘法笔算。（板课：笔算）
迁移算法，自主探究
1.（出示例1） 看屏，齐读例1.
师问：从题中你能获得哪些信息，要解决什么问题？
2.如何列式？（板：128×16）
师：仔细观察这道算式，和咱们之前学过的乘法算式有什么不同？
（板课；三位数乘两位数）
3. 128×16大约是多少？同学们试着估一估。
生答：128看作100,16看作20，得数大约是2000（板：大约是2000）
4. 128×16到底是多少？怎么办？
生：用竖式计算