苏教2011课标版《2、用计算器探索规律》新课标优质课教案设计

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过程与方法：通过?观察、交流、辨析、迁移等活动，培养学生观察、比较、探索、归纳、推理等能力。

情感态度价值观：让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养学习数学的兴趣，感受使用计算器在人类生活与工作中的价值。获得成功的乐趣，增强学习的自信心。

教学重点：

在观察、比较中发现规律，并利用规律进行相应计算。

教学难点：

学会探索数学规律的一般策略和方法，发展数学思考能力；通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律

教学方法：

启发法，讨论法，练习法等

教学准备：

每人一个计算器、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、用计算机玩游戏。

老师说：在1-9中你们任意选一个数，然后在计算器上连按9次，再除以12345679，只要你报出答案，老师就知道你一开始选的是那个数。

其实数学中隐藏有许多规律，只要我们仔细研究就能够发现。这一节课我们就用计算器来探索一些有规律的趣题（板书课题：用计算器探索规律）

二、探索新知

1、课件出示例3：用26640分别除以111、222和333，商各是多少，用计算器算一算。

26640÷111

26640÷222

26640÷333

（1）、课件出示

被除数

除数

商

商的变化