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师梦圆小学数学教材同步苏教版四年级下册2、用计算器探索规律下载详情
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《2、用计算器探索规律》新课标教案优质课下载

教学重点:体会并掌握探索数学规律的方法。

教学难点:发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

师问:上节课我们一起认识了计算器,并学会用计算器帮助我们计算。老师先来考考你,用计算器算出下面的得数。(p34第5题)

指出:计算器不仅能帮助计算,还能帮助我们探索规律。今天这节课我们就一起来“用计算器探索规律”。(板书:探索规律)

二、经历探索过程,发现规律

初步感知

(1)出示题中的三道算式

①26640 ÷ 111 =

②26640 ÷ 222 =

③26640 ÷ 333 =

问:将下面两题分别和第一题比较,你有什么发现?(生答)

发现规律

(1)提出要求:请同学们把第一题和第二题比较(多媒体课件箭头显示),观察除数是怎样变化的?商又是怎样变化的?

把第一题和第三题比较呢?

师:想一想,把你的发现在小组里说一说。

(2)学生交流后,组织全班交流:

学生口答发现情况,教师借助多媒体演示并适时引导、板书:

被除数 除数 商

不变 乘2 除以2

乘3 除以3

师:谁能用一句话来概括我们发现的这两种情况?

结合学生回答,擦去“乘2、3”板书:乘几

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