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师梦圆小学数学教材同步苏教版四年级下册2、用计算器探索规律下载详情
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四年级下册(2014年12月第1版)《2、用计算器探索规律》最新教案优质课下载

2.在学习过程中,培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力,初步培养学生严谨的治学态度。

教学过程:

一、教学例题(有改变)

1.板书:36×3

请你口算出结果,板书:=108

继续板书:36×30,问:这题你是怎么算的?360×3呢?

这两题有什么共同的地方?

(板书:一个因数不变,另一个因数乘10,积也乘10。)

指出:利用开始的算式,我们算下面的题可以更加简便。

如果是36×300呢?……

是不是只能把其中一个因数乘10、乘100……呢?

2.板书:36×6

说说你是怎么算的?(方法一:直接口算。方法二:用108×2)

问:你怎么想到用“108×2”来算的?(一个因数不变,另一个因数乘2,所以想到积也乘2。)

比较两种方法算出的积,相等。

看板书说一说:一个因数不变,另一个因数乘2,积也乘2。

像这样的改编算式,并用简便的方法算出结果你会吗?

指名学生编题,并说说算的方法。……

改写板书:一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几。

3.看了这些题,你还有别的发现吗?

(引导学生把刚才的算式倒过来看,发现:一个因数不变,另一个因数除几,积也除几。)

二、巩固练习:

利用这个积变化的规律,我们可以使一些计算更简便。

1.填表:学生独立填写,再交流自己是怎么算的。

2.根据每组第一题的算式,直接写出后两题的得数。

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