苏教2011课标版《●一亿有多大》公开课教案下载

苏教2011课标版《●一亿有多大》公开课教案优质课下载

本节课是在学生认识了亿以内和亿以上数的基础上进行的综合应用课，让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。由于1亿这个数太大，学生很难获得直观感受。教材安排这个内容，旨在使学生通过探究活动，充分感受1亿这个数有多大。

教学目标：

1、通过具体事物感受一亿的大小，发展数感，感受数学与生活的密切联系。

2、通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，发展学生解决问题的能力。初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。

3、培养学生参与意识和合作意识，有机渗透节约教育、环保教育、国情教育等。

教学重点：

引导学生思考如何验证自己的猜想，探讨研究的方法。

教学难点：

感受1亿的大小，发展学生的数感。

教学学具：

（1）多媒体课件 （2）为部分学生准备100张纸（3）计算器（每生一个） ④学生尺等

教学过程：

一、引入新课

? 1、今天我们一起研究“1亿有多大？”（板书课题），为了研究的方便，我们就以“1亿张纸摞起来有多厚？”为例。

二、探究体验

（一）猜想。　

1亿张纸摞起来有多厚？请同学们大胆猜想一下。

（二）验证。

1、讨论方案

（1）那怎样才能知道1亿张纸摞起来有多厚呢？先独立思考，然后和同学交流一下。

（2）组织学生汇报

（3）梳理方案

师：大部分同学都想到了，先测一部分纸的厚度，再推算出所有纸的厚度，这是一种非常好的方法。我们共同为这种方法起个名字吧！（板书：测小算大）

师：大家比较有争议的地方是先测多少张纸合适？（可能大部分学生会选择100张或1000张）测得少了，误差大，太多了，数起来麻烦。

测量推算