四年级下册（2014年12月第1版）《●一亿有多大》优质课教案下载

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2、初步获得解决问题的一些策略和方法，提高学生解决问题的能力。

3、让学生获得成功的体验，并受到勤俭节约、保护环境的思想教育。

教学重点：

让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。

教学难点：

培养学生解决问题的策略和方法，提高学生解决问题的能力。

教学准备：PPT、100本练习本、计时器、称、100粒大米、计算器

教学过程：

一、问题导入，激发学习兴趣

师：（板书100000000）这是多少？

生答：1亿。

师：你怎么知道的？

生1:1后面有8个0，所以是1亿。

生2 ：我是通过数数位来判断的。

师：一亿我们都知道，可一亿到底有多大呢？这节课我们就一起来研究研究，齐读课题。

二、引导学生经历估计——验证的过程，借助时间体验一亿有多大

师：这是一本练习本，老师现在要来数一数：1、2、3、4、5、6、7、8……照这样的速度数一亿本作业本，估计要用多长时间？（学生估计3小时、5个月、2年……）

师：同学们估计得怎么样呢？我们可以通过实验来验证。

议一议：估计数一亿本练习本大约要多长时间，可以怎样设计活动？和同学说说你的想法。（可以先数100本、50本、20本……练习本的时间，再推算数一亿本作业本的时间）

师：同学们说的都是100、50、20这样的数字，为什么不能用103、56、29这样的数字呢？

生：我们选择整十、整百的数是为了计算方便。

师：下面就让我们一起来操作一下吧！

实验：全班推选2名代表数本子，数50本，老师记时。（数50本作业本大概是35-45秒，学生得出数100本作业本大概需要70秒～90秒的时间，从中取一个中间值大概80秒。）

师：下面咱们就一起来推算一下数一亿本作业本所需要的时间。（课件出示下表）

数量/本100100001000000100000000时间/秒师：数100本练习本需要花80s，那数10000本呢？1000000本呢？100000000本呢？你会算吗？自己在书上完成。