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四年级下册（2014年12月第1版）《9、相遇问题练习》精品教案优质课下载
使学生体会实际生活里充满数学问题，体会数学方法的应用价值；具有客服困难的精神，
获得解决实际问题的成功体会，增强解决实际问题的信心，提高数学学习的积极性。
教学重点：分析并解决实际问题。
教学难点：理解实际问题的数量关系。
教学过程：
激活旧知，引入课题。
我们已经了解相遇问题的特点和数量关系，掌握相遇问题中求相距路程的方法。你能说说求相距问题的数量关系吗？（两个人路程的和就是相距路程或者用速度和乘时间等于路程 ）
今天，我们进一步练习相遇问题及相关的实际问题，掌握一些实际问题的数量关系和解题方法，提高我们解决问题的能力。
对比练习，掌握方法。
题组练习，比较提升。
出示1.2.题
小星的速度是60米/分，小明的速度是64米/分。
1.小星和小明同时从家出发，经过5分钟在学校相遇。小星和小明家相距多少米？
2.小星和小明同时从学校出发，相背而行，出发5分钟后两人相距多少米？
提问：相同点，不同点在哪里？
学生活动：画示意图，列式。
师生交流：呈现学生的示意图，交流算式。
提问：为什么这两题的算法是相同的？结合板书示意图理解解题方法。
小结：这两题虽然行走方向不同，但从示意图上看，相距的路程都是两人行走的路程和，都可以用速度和乘时间求出相距的路程，所以解决问题的方法和算式都是相同的。
出示3.
3.小星和小明同时从学校出发，向少年宫走去，经过5分钟，小明到了少年宫，这时小星离少年宫还有多少米？
提问：读题后，与1.2.题比一比，看看两人的行走方向和前两题有什么不同的地方？怎样用示意图表达？
学生活动：同桌交流，完成示意图，列式解答。
师生交流：联系图说说为什么要列成两个乘积相减的式子？第二种，先求的速度差是什么意思？再乘时间，求出的是什么数量？一人比另一人少走的路程。
小结：当两人从同一地点同方向出发时，一种方法是分别求出两人行走的路程后再相减，得到两人相距的米数；另一种方法就是先求出一个单位时间内两人相差多少米，再乘以行走时间就是两人相距的米数，这样的解法可以用数量关系式表示为：速度差×时间=相距路程