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《1.小数加、减法计算（1）》优质课教案下载
3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：小数加减法的意义和计算方法。
教学难点：理解小数加减法的算理。
教学过程
一、复习
昨天老师布置了两道整数加减法，我把作业记录下来了，你能说一说整数加减法的计算法则吗？出示156+74 610—27
生交流
生边说师板书：整数加减法 数位对齐（末尾对齐）低位算起 满十进一 退1作10 数位没有用0占位
二、情景导入
1、 出示例1的情景图。
谈话：这是同学们在文具店购物的画面，你能从中了解到哪些信息？
学生交流
提问：根据这三种单价，你能提出一道一步计算的加法或减法的问题并写出相应的算式吗？先独立完成，再小组交流，看哪个小组写得有序。
展示并交流问题和算式。
2、 揭示课题。
提问：同学们不但提出了许多问题，还列出了算式。请大家观察这些加、减法算式，你能发现它们有什么特点吗？（算式中都有小数，都是小数加法和减法，）
揭示课题：这就是我们今天学习的：小数加减法
三、 探究
1、 教学例1的第（1）问。
谈话：你能用竖式计算“4.55+2.8”吗？先估一估，再用竖式计算，完成后和小组内的同学交流计算方法。
教师巡视
呈现两种资源：
学生甲： 学生乙：
4.55 4.5 5
+2.8 + 2.8