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苏教2011课标版《2.用转化的策略求简单数列的和》公开课教案优质课下载
3、进一步积累运用转化策略，解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得积极的成功体验。
【教学重点】
体会数形结合的必要性，将复杂问题转化为简单问题找到算式规律。
【教学难点】理解算式转化的依据和方法。
【教学准备】
多媒体课件、学习用具等
【教学过程】
一、激趣引入，按规律写数
1、师：请同学们读一读大屏幕上的分数
课件出示 学生读一读
师：猜一猜，下一个分数会是谁呢？下一个呢……你是怎么知道的？
2、师：把排列有序地四个分数加起来，你会算吗？
出示
师：这道算式你准备怎么算？谁来汇报自己的想法
预设：通分，把异分母转化为同分母的分数，结果是
师：这是一个好方法，再加一个数，你准备怎么做？继续加下去、，你还打算通分吗？
出示：
预设：能不能把这个算式转化为简单的算式呢？
师：是啊，能不能转化为更简单的算式呢？我们今天一起研究计算中的转化策略。
板书：用转化的策略求简单数列和
二、自主探索，数转化为形，加法算式转化为减法算式
师：这个算式有些复杂，研究复杂的问题，通常从简单的例子开始。我们先研究什么？
引导从研究开始
师：为了研究这个算法，需要借助一个重要的工具——一个正方形。把这个正方形看作单位“1”，你能在正方形里面表示这四个加数吗？
拿出自主学习单，把这些数在右边的正方形上表示出来吗？