五年级下册（2014年12月第1版）《2.用转化的策略求简单数列的和》公开课教案下载

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3．感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转化策略。

教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。

教学难点：根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法。

教学过程：

一、温故知新

(一)温故：

1.求下列图形的周长 2.求下列涂色部分的面积

(二)知新：尝试计算

EQ ﹨F(1,2) ＋ EQ ﹨F(1,4) ＋ EQ ﹨F(1,8) ＋ EQ ﹨F(1,16)

上节课我们学习了用转化的策略把稍复杂的平面图形转化成简单的平面图形，并求出周长。今天这节课我们继续学习用转化的策略来解决问题。

二、课堂助学

1．出示例2：计算 EQ ﹨F(1,2) ＋ EQ ﹨F(1,4) ＋ EQ ﹨F(1,8) ＋ EQ ﹨F(1,16)

2．观察这道算式，你有什么发现？

3．我们能先通分，再计算，你还有别的计算方法吗？

能不能转化成更简单的算式？

4．引导转化

如果把正方形看作单位“1”，大家能在正方形里

填上算式里的4个加数吗？请在课本上填一填，然后

观察图形，想想可以怎样转化？

5．转化计算

问：你是怎样转化计算的？

为什么可以转化成减法计算？

6．回顾反思

三、同步练习

1.计算(完成“练一练”第1题)