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苏教2011课标版《2.用转化的策略求简单数列的和》教案优质课下载
转化是解决问题时经常采用的方法，能把较复杂的问题变成较简单的问题，
把新颖的问题变成已经解决的问题。转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与实际问题的内容和特点有关，也与学生的认知结构有关，掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于思维的发展。
教学目标：
1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，
并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。
2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一
步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。
3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略
意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
教学重难点：
理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识，初步掌握转化的方法和技巧。
教学准备：
课件
教学过程：
一、观察交流，明确转化的策略
1、出示两个图形（例1）
观察下面两个图形，它们的面积相等吗？你有什么好方法来比较？在小组内互相说一说。
好，哪个小组愿意把你们的办法说给大家听听。
（1）数方格的方法（数方格之前要先把图中的方格线补画完整）
你对这种方法有什么看法？（麻烦、不准确）
（2）转化成长方形进行比较。
第一个图形是怎样转化成长方形的？上面半圆向下平移5格。
第二个图形是怎样转化成长方形的？下半部分凸出的两个半圆分割出来，以直径的上面端点为中心，分别按顺时针和逆时针方向旋转180度。（电脑演示）
图形变化的过程中，什么变了？（形状）什么没变？（面积）现在可以准确判断面积大小吗？
刚才我们是怎样比较出两个图形面积的大小的？（通过平移和旋转把它们变成长方形，再进行比较的。）