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《10.公倍数和最小公倍数练习》公开课教案优质课下载
2．使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法，增强求两个数的最小公倍数的技能，了解求两个数最大公因数和最小公倍数的方法的联系；能发现具有特殊关系两个数最小公倍数的特点，发展综合、概括等思维能力。
3．使学生主动参与练习，积极思考和交流，获得成功的体验；体会最小公倍数的应用，感受数学学习的乐趣。
教学重点：
用不同的方法求两个数的最小公倍数。
教学过程：
一、引入课题
谈话：上节课我们认识了公倍数和最小公倍数，学会了求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。这节课我们重点练习公倍数和最小公倍数。（板书课题）
二、基本题练习
1．用上节课学习的方法求出6和8的公倍数和最小公倍数
想一想：什么是公倍数，什么是最小公倍数？那怎样求两个数的公倍数和最小公倍数呢？
学生独立完成，汇报。
小结：像这样，先分别找出每个数的倍数，再找出他们的最小公倍数的方法，叫作一一列举法。
2．做练习七第1 1题。
(1)提问：还有什么方法可以求出6和8的最小公倍数？
根据学生回答，教师板书。
说明：我们把较大的数依次乘2、乘3、乘4……当第一次出现小数的倍数时，这个数就是这两个数的最小公倍数。这样求两个数的最小公倍数的方法叫大数翻倍法，可以比较快地找出两个数的最小公倍数。
(2)简化方法。
引导：你能用大数翻倍法求后两组数10和25、20和30的最小公倍数吗？自己试试看。
学生独立用大数翻倍法求最小公倍数。
交流：哪位来说说你是怎样求出这两组数的最小公倍数的？
小结：能说说大数翻倍法求最小公倍数的方法吗？
三、发展题练习
1．做练习七第12题。
(1)求左边4组数的最小公倍数。
让学生独立找每组数的最小公倍数。