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《11.通分》优质课教案下载
教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学难点：能正确地把两个异分母分数通分。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
1.求下列每组数的最小公倍数。
8和24 7和8 6和9
学生思考后指名口答，说说自己是怎样找最小公倍数的。
在括号里填上合适的数。
===
提问：你是根据什么来填写的？（分数的基本性质）
3.把下列分数约分。
学生独立完成，指名板演。
提问：约分时分数的分子和分母发生了怎样的变化？约分的前后什么没有变化？
4.谈话：今天继续运用分数的基本性质让分数的分子、分母发生变化，不过不再是由大变小，而是由小变大。（板书课题）
二、交流共享
1.小组内互相检查预习情况。
2.教学例14。
课件出示题目，全班读题，理解题意。
谈话：你能运用学过的知识进行改写吗？改写的过程中要注意哪些问题？试试看。
小组讨论：你是怎样改写的？与同学交流。
教师巡视，了解学生的完成情况，有选择地指名学生板演。
把它们改写成分母是12的分数。
== ==
（2）把它们改写成分母是24的分数。