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苏教2011课标版《11.通分》新课标教案优质课下载
数学思考与问题解决：在创设情境中，尝试学习交流掌握分数通分的方法。
情感态度：激发学生的创新乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。
教学重点：掌握通分的方法。
教学难点：选择原来几个分母的最小公倍数作为公分母，将异分母分数分别化成与原分数相等的同分母分数。
教学过程：
复习引入。
说说下列各组数的最小公倍数。
4和6 8和9 20和5
把以下分数化成分母是20而大小不变的分数。
探究新课
教学例14
请同学们写二个你喜欢的分数。观察你写的两个分数分母相同吗？
观察。
和 和 和
观察每组分数的特点。
明确，像这样分母不同的分数叫做异分母分数。
把和改写成分母相同而大小不变的分数。
学生尝试改写，并把自己的想法在小组里交流。
小组汇报。
指出：刚才的过程就是通分。
思考：什么叫通分？
生交流讨论。
揭示通分的意义：把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。
明确通分的要点：
第一：要把异分母分数改成同分母分数。