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五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》教案优质课下载
3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：
认识圆的特征。
教学难点：
感受并发现圆的特征。
学具、教具准备：
图画纸，圆纸片、硬币、图钉、线、一次性杯子，尺子，多媒体课件。
教学过程：
一、欣赏“美丽的圆”，导入新课
课件出示生活中美丽的圆的图片。
师：这些图片美吗？这些物体有什么共同的特点？
生：它们都是圆形的。
师：你在生活中哪里还见到圆了？
生1：钟面是圆形的。
生2：车轮是圆形的。
……
师：生活中这样的圆形物体有很多，（课件出示风车图）在风车里你找到圆了吗？
生：让风车转起来就能看到圆了。
师：像这样转动起来形成的圆，你还能举些什么例子?
生1：电风扇。
生2：直升机的螺旋桨
……
师：同学们不仅从静态的物体中找到了圆，还能想到扇叶转动起来形成圆，古希腊数学家毕达哥拉斯说：圆是所有平面图形中最完美的一个，今天这节课，我们就来认识美丽的圆。（板书课题：圆的认识）
【评析】这一环节从两个层次让学生感受圆。首先，是欣赏静态的圆，让学生找出自己身边的圆，使学生感受圆在生活中的广泛应用。接着，欣赏动态形成的圆，动态的圆的引入不仅更有新颖性和趣味性，也更能让学生感受圆的特征，为后面的学习做好铺垫。
二、尝试画圆，感悟特征