《1.圆的认识》公开课教案下载

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3．情感与价值观目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用

教学重点：圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆

教学过程

联系生活，引入新课

1、师：同学们在生活中见过圆吗？学生举例。

2、师：其实圆在我们生活中随处可见。（P97）

二、动手实践，加强认识

1、师：在我们的生活中，圆无处不在，说了这么多的圆，圆和以前学过的平面图形有什么不同？（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形都是由线段围成的，而圆是由曲线所围成的）。你们想不想动手画一个圆呢？老师给你一支粉笔，你能画一个圆吗？

预设：学生说不能。单凭一支粉笔是不成的，还要借助一定的工具。

2、课前同学们也也准备了一些工具，你会用它们画一个圆吗？

学生画圆。汇报时教师有意识地先请用其他方法的同学介绍，

最后请用圆规画的同学介绍。

师：你是怎样画的？

板书：两脚叉开 固定针尖 旋转成圆

3、师：用什么工具画圆最方便，最标准呢？（圆规）

下面我们大家就用圆规在纸上画一个圆。

4、师：把你们作品放在一起，比一比，然后说一句评价的话，师根据学生的回答，适时引导。

（1）同学们画出的圆为什么有大有小呢？ (半径决定圆的大小)

（2）同学们画出的圆为什么位置不同呢？ (圆心决定圆的位置)

（3）师：我也发现有几个同学画得不够圆，你觉得问题出在哪儿了？

拿圆规方法不对；针尖没有固定好；两脚之间的距离变化了。

5、根据学生的回答，小结画圆的注意点。

6、你想不想用正确的方法再画一个圆，并且使我们班每个人画的圆都一样大吗？

引导说出：用尺量出两脚之间的距离，使之相等。

怎样定？教师示范。