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五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》精品教案优质课下载
2.引导学生在活动中进一步积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思考。
3.引导学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：在观察、操作、画图、交流等互动、探究活动中感受并发现圆的有关特征。
教学难点：归纳圆的特征。
教学准备：
学生准备：圆规、圆形物体、剪刀、圆片、完成学习单；
老师准备：课件、圆规、每个学生一个没有圆心的圆片、学习单、作业纸
课前活动：
孩子们，学习数学需要什么？（动手、动口、动手）下面我们就先来动动手：先画一个自己喜欢的平面图形（简单说一说，哪些是轴对称图形），接着准备好剪刀，把你画的图形剪下来，比比谁剪得又快又好！
教学过程：
引入新课，揭示课题
孩子们，今天这节课我们一起来认识圆。（板书：圆的认识）
提问：剪圆时，你有什么感觉？和剪长方形、正方形的感觉一样吗？
小结：长方形、正方形的每条边都是直的，是由线段围成的，而圆是由曲线围成。
互动交流，认识圆的特征
（一）圆形物体画圆
提问：你在哪里见到过圆？
小结：是的，圆在生活中随处可见。
提问：我们身边这么多物体上都有圆，你会用这些物体画圆吗？谁来说一说。
指名交流、展示，说说利用什么物体画圆的？
评价：方法很巧妙，各有不同，都画出了圆。
（二）认识圆规
过渡：除了用圆形物体画圆，人们还发明了一个专门画圆的工具，叫圆规。
认识它吗？
谁来介绍一下：圆规的柄、针尖、两只脚