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五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》公开课教案优质课下载
3．使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学过程：
一、引入新课
1、谈话：我们学习过的图形有哪些？哪位同学来说一说？
出示p1：仔细观察你发现了什么？（圆）
2出示已学过的几种平面图形，提问：圆和之前学过的这些平面图形有什么相同或不同？
3今天我们就一起来探索这个由曲线围成的平面图形的奥秘——板书课题：圆的认识
二、探究新知
（一）画圆
1为了上这一课同学们准备了一个特殊的文具，是什么呀？（圆规）
2哪位同学愿意来给大家介绍一下圆规？圆规是做什么用的？
3．你用圆规画过圆吗？画成功了吗？你是怎么使用圆规画圆的？先怎样？再怎样？然后呢？你觉得要成功的画个圆要注意什么？相机板书画圆方法：两脚分开、固定针尖、旋转成圆
4教师示范画
（二）认识圆各部分的名称
谈话：圆画好了，画圆时针尖固定这个点叫什么呢？
1请同学们自学课本86页上半部分内容。
汇报交流，教师板书：圆心、半径、直径；并在圆上画出来用字母表示
2在之前画的圆上标出圆心、画出半径、直径，并用子母表示
3课件p6出示小练习判断半径直径，借此认识圆上、圆外
4教师拿圆规比划圆规两脚间的距离就是半径，引导思考：怎样画一个半径5厘米的圆？
小组讨论后，交流画法，再动手画出来
5你能在这个圆里画一条直径吗？还能再画一条吗？如果一直画下去，画得完吗？课件演示无数条
讨论交流，教师板书：无数条
（三）、探索半径与直径的关系
在一个圆里面直径有无数条半径也有无数条，看来直径跟半径关系不一般啊！想不想再进一步去探索？P10