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五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》优质课教案下载
3.学生进一步体验图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：在观察、操作，画图等活动中感受并发现圆的有关特征。
教学难点：学生归纳圆的特征。
学具准备：多媒体课件、 直尺、 圆规、剪刀、 纸片、圆形物体。
教学过程：
一、联系生活，充分感知
1.谈话：同学们，生活中，你们在哪儿见到过圆形呢？
（学生举例）
2.多媒体课件演示生活中的圆
3.揭示课题（板书：圆的认识）
二、动手操作，认识名称
1.画一画
（1）随意画圆
让学生利用身边的物体试着在白纸上画一个圆，并说说是用什么方法画的圆的。
（2）总结圆规画圆的方法（出示课件）
（3）用圆规画圆
2.剪一剪
（1）让学生把画的圆剪下来。
（2）引导学生认识由线段围成的图形叫做直线图形，圆是曲线图形。3.说一说
（1）学生自学书上有关圆心、半径、直径的相关知识。
（2）学生分享学习成果，教师适时指导。
（3）让学生在自己画的圆上标出圆心、半径、直径。
三、合作探究，学习特征
1.出示研讨问题：
①在同一个圆里有多少条半径？多少条直径？