五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》新课标优质课教案设计

五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》新课标教案优质课下载

1.引导学生在观察、画圆、测量等活动中感受并发现圆的有关特点，知道什么是圆心、半径和直径，能用圆规画指定大小的圆。

2.在活动中，感受圆与其它图形的区别，沟通它们的联系，获得对数学美的丰富体验，提升学生对数学文化的认同。

【教学过程】

课前游戏：

快乐的六一节马上要到了，我们准备开展趣味游戏---套圈，谁愿意来参加？

（请5位学生来演示，老师说规则。）

师：你觉得这样的规则公平吗？

生：不公平。

师：你觉得应该怎样才公平？（站在圆圈上）

一、认识圆。

师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？（是）生活中，你们在哪儿见到过圆形？

　　生：钟面上有圆。

　　生：轮胎上有圆。

　　生：有些钮扣也是圆的。

生：还有共享单车的车轮。

师：说到自行车，我想问一下：车轮装在哪里的？（车轴上）

师：假如不装在车轴上，变成怎样的轮胎呢？你骑车的感觉会是怎样的？(学生演示)

　　……（注意引导学生区别圆和球体）

　　师：在我们人类的每个角落，圆都扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身。

今天，黄老师也给大家带来一些,让我们一起来欣赏：（课件出示）　　

师：因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘。(出示课题)

从这些现象中，你同样找到圆了吗？这些圆和我们学习的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同？有什么不同？（曲线图形）

二、画圆。

师：俗话说，“没有规矩，不成方圆”。从字面上理解，你知道它的意思吗？（“没有规矩，不成方圆”指的是没有圆规和“矩”画不出方和圆，）意思是说，如果没有圆规，是――

　　生：――画不出圆的。