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六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数除以整数》集体备课教案优质课下载
2. 使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。
3. 培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。
教学重难点
重点：理解、认识分数除法的意义。
难点：理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算。
教学准备
多媒体课件、学习单
教学过程
情境引入。
1. 交谈：同学们，国庆节刚过，在这各假期中小华家里来了几个小客人，妈妈准备了一些果汁，我们一起来看一看，可以怎么分。
① 有4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少果汁？
（怎么列式，说说你的依据）
② 有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少果汁？
③ 如果有升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少果汁？怎么列式？（说说你列式的理由）
指出：把一个数平均分成几份，求每份是多少可用除法计算。
仔细观察这个除法算式与以前学习的除法算式有什么不同？（被除数是分数，除数是整数）
揭题：今天这节课我们就来研究分数除以整数（板书）
合作探究
1. 你能算出“”的得数是多少吗？
请大家利用咱们学习单上已经画出的升的示意图，先分一分看看每人可以喝多少升？再联系我们前面已经学过的内容想一想可以怎样计算，然后在小组内交流自己的想法。
全班交流，提问：在图上是怎么分的，结果是多少？（一生上台展示说明）
结合学生交流，引导出不同算法：
① =0.8÷2=0.4（化成小数）
② ==
（联系图进行理解：把升平均分成2份，就是把4个升平均分成2份，每份是（4÷2）个升是升。）