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六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数除以整数》最新教案优质课下载
1.使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数计算方法，能正确计算分数除以整数。
2.使学生在探索分数除以整数计算方法的过程中，理解分数除以整数的意义，发展分析、比较、抽象、概括的能力。
3.使学生探究学习的过程中，进一步感受数学知识的内在联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算。
教学难点：探究分数除以整数的计算方法，感悟算理。
教学准备：例图，学习单
教学过程：
一、复习引入
师：孩子们，这节课我们学习的是分数除法，是在学习了分数乘法的基础上来学的，那么分数除法的学习和分数乘法有关吗？我们来看一下分数乘法大家学的怎么样呢？
出示 （学生口答，并说出每道题的意义）
：是3个，乘2就是6个，也就是 。
：把平均分成2份，取其中的一份，也是就的是多少。用面积图来表示就是
谈话：分数乘法的意义我们清楚了，怎么算的呀？
这是分数乘整数（分数乘分数），说说你是怎样计算的？这两种计算方法不同吗？真的不同吗？
生：用分数的分子乘整数的积做分子，分母不变，（分子乘分子的积做分子，分母乘分母的积做分母，能约分的要约分。）
这两种计算方法本质相同，可以把 里的整数2看成分数形式，这样分子3和2相乘，分母5和1相乘，
总结：这两题都可以用分子乘分子的积做分子，分母乘分母的积做分母这一个计算方法，本质是一样的，能约分的要约分。
谈话：孩子们，乘法会算了，除法会算吗？今天这节课我们就一起来研究分数除法里的分数除以整数。（板书课题）
【设计意图】通过复习分数乘法的知识，进一步巩固分数乘法的意义，为接下来学习分数除法作好铺垫，让学生感悟到分数除法是分数乘法的逆运算。
二、探索新知
1、体会分数除法的意义，探索分数除以整数的计算方法。
出示例1，思考：把升果汁，平均分给两个小朋友喝，每人可以喝多少升？可以怎样列式？为什么？
（1）交流：升是什么意思？
1升的，表示把1升平均分成5份，表示其中的4份（出示例图）那你能看出来结果是多少吗？
（2）提问：那可以用什么方法计算呢？