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六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数除以整数》集体备课教案优质课下载
教学目标：
1、在数学探究活动中，理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算，能运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
2、经历动手操作，利用数形结合的思想探究理解分数除以整数的算理及计算方法，。
3、在数学学习活动中体会算法多样化和优化的策略，树立学好数学的自信心。
教学重难点：
1、重点： 分数除法意义 的理解，分数除以整数算法的探究。
2、难点：分数除以整数算法的探究和算理的理解。
教学流程：
一、通过对比，感受分数除法的意义与整数除法意义相同。
T：孩子们，你们喜欢喝果汁吗？老师也喜欢喝果汁，下面先来看3道关于分果汁的问题。
T：4升果汁平均分给2个人，每人喝多少升？怎么列式？
S：4÷2
T：1.2升果汁平均分给2个人，每人喝多少升？又该怎么列式？
S：1.2÷2
T： 升果汁平均分给2个人，每人喝多少升？你还会列式吗？
S： ÷2
T：刚才这三道题大家完成的都很好，现在请同学们想一想，为什么这三道题目都用除法来计算？
S：因为它们都是把果汁平均分成2份，求其中的1份。
T：同学们很会思考，的确，果汁的数量虽然发生变化，但其本质都是把果汁平均分成若干份，求其中的1份，所以都用除法来计算。
T：三个算式中，前两个我们已经会计算出它的结果，那么 ÷2应该等于多少呢？这节课咱们就一起学习分数除以整数的计算方法。
二、首次探究，尝试进行计算，体现算法多样化。
T：先请同学们研究 ÷2的计算方法。
T： 活动要求：1.可以在图中画一画，也可以结合以前学过的知识探
索 ÷2怎样计算
2.请写出详细的计算过程。