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《1、分数四则混合运算》优质课教案下载
教学目标：
使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运
算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。
使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进
行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较 、分析和抽象概括的能力。
使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学
习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。
教学重点： 分数四则混合运算的运算顺序。
教学难点： 运用运算律和运算性质进行简便计算。
教学准备： 多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入
请计算下列各题，能简算的要简便计算。
125 － 45－55 24＋39 ＋176
17 ＋40÷5 200 －﹝40 ＋ 40÷8﹞
指名说一说整数四则混合运算的顺序是什么？
课件出示：让学生读一读。
①一个算式里，如果只含有同一级运算，那就按照从左往右的顺序计算。
②一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。(先算乘除，后算加减。）
③一个算式里，如果有括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外的。
二、创设情境。
1、出示教科书第75页的例题图。
提问：要求“两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？”这个问题，可以怎样列式？ 要求学生自主列出综合算式，并尽可能列出不同的综合算式。
2、集体交流。教师根据学生的回答板书算式。
×18+×18? ?? ?（+）×18