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《1、分数四则混合运算》新课标教案优质课下载
教学过程：
一、复习回顾
师：同学们，我们已经学过哪些有关分数的计算，在课前老师要求大家根据提示列三道相关类型的算式，并算一算。我给出的例子是分数加分数。
现在来看看同学们搜集整理的情况，先来看XX同学的，你上来给大家介绍一下好吗？他列举的都是有关分数一步计算的。再看XX同学的，来介绍一下你搜集的。因为加和减是同一级运算，所以从左往右依次计算。XX，你也列举了一道加减混合运算，你能上来说说你是怎样计算的吗？你的计算很巧妙。还有一道乘除混合运算，说一说。
过渡：这些就是我们已经学过的分数运算，今天这节课我们将继续研究有关分数运算
二、新授。
1、教学例1
⑴ 默读题目，题目告诉我们什么已知条件，要求什么问题？
⑵ 你能列综合算式来解答这个问题吗？（指名板书）
（3）先来看XX同学的，说说你的想法。（A:我是这样计算的，我先同时计算乘法，再算加法，问：你为什么要按这样的顺序计算呢？答：因为我想先算出做两种中国结各需要用绳多少米，再把它们合起来 B因为我想先算出做两种中国结各需要用绳多少米，再把它们合起来,问：所以你的运算顺序是？答：我先同时计算乘法，再算加法）你们同意他的说法吗？哪些同学和他做法一样，还有谁也来说一说。
再来看XX同学的，说说你的想法。（A:我是这样计算的，我先计算括号里的加法，再算乘法，问：为什么呢？答：因为我想先算两种中国结各做一个需要用绳多少米，再算出各做18个共需用绳多少米。 B因为我想先算出做两种中国结各做一个需要用绳多少米，再算出各做18个共需用绳多少米。,问：所以你的运算顺序是？答：括号里的加法，再算乘法）同意他的说法吗？哪些同学和他做法一样，还有谁也来说一说。
师：比较一下两种方法，你还有什么想说的吗？(其实就是运用了乘法分配律，我觉得右边一种方法更简便，得数是一样的)所以同学们在解决实际问题时，有时可以使用运算律使计算变得简便。把答语写完整。
师：这就是我们今天要学习的分数四则混合运算，（补充课题：分数四则混合运算）（在有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算统称为分数四则混合运算。）
2、把1升果汁先倒满3小瓶，每小瓶 升。剩下的平均倒进2个杯里。
师：下面我们再来做一道实际问题。完成课堂助学（二）（实物投影仪展示）
说说你的想法。同意他说的吗？和她一样的同学举手，有错的问一下错误原因。
3、学到这儿，你对于我们今天所学的分数四则混合运算有什么想说的吗？同桌互相说一说。问：这样的运算顺序熟悉吗？让我们一起回顾一下。小数呢？所以说分数四则混合运算的运算顺序和整数小数完全相同。
问：关于分数四则混合运算，你还有什么想说的？
（运算律可以使分数的计算变得简便）让我们回顾一下四年级所学的运算律。
整数的运算律对于小数同样适用，对于分数也同样适用。
问：看着这样一张大表，你有什么感想？其实学习数学知识就是这样，从旧知引出新知，将旧知与新知进行沟通，这样就会事倍功半。
三、巩固练习
1、先说出运算顺序，再计算。注意使用简便算法。
÷ × + + × +