六年级下册（2014年12月第1版）《1、扇形统计图》优质课教案设计

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3．使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点：

认识扇形统计图的特点，联系百分数的意义，对所提供的信息进行简单的分析，解决简单的实际问题。

教学难点：

能根据扇形统计图中提供的信息作出合理判断，并能用自己的语言清楚的表达看法。

教学准备：寻找扇形统计图、课前学习单

教学过程：

一、激发动机，学会看图：

1. 课前学习单：

星期天，小华的爷爷过生日，小华陪妈妈去菜场买了许多菜，准备回家做一顿丰盛的午餐。买回的菜单如下：

排骨：25元 虾：50元 鱼：10元 茄子：8元 青菜：7元

用自己认为最好的方式表示出每种菜钱占总菜价的百分比。

2.小组交流课前学习情况。

课前，同学们都已经用自己认为最好的方式表示出每种菜钱占总菜价的百分比。先四人小组交流自己的作品和想法。

3.指名到前面发言：

4.课件出示扇形统计图，拆开每部分，每部分像什么？数学上，像这样用一个圆表示总量，用扇形表示其中不分量的统计图叫做扇形统计图。揭示名称，并贴出：扇形统计图

5.比较：这么多不同的表示形式中，要表示“每种菜钱占总菜价的百分比”，你最喜欢哪种形式？为什么？

同桌交流。

全班交流：

⑴扇形统计图不标百分数，也能从每个扇形和圆的大小关系中看出每种菜钱占总菜价的百分比。如50%。

⑵长方形、线段图不好算，如8%，没有圆美观、直观形象。

统一意见：扇形统计图在表示每种菜钱占总菜价的百分比时也就是各部分数量与总数量之间的关系时更准确、直观形象、也更美观。

二、感受价值，学会用图。

1． 过渡：用扇形和圆之间的大小关系，反映各部分占总量的百分比情况，这正是扇形统计图整理数据时的特殊方式。

2.比较选择统计图：学校要新建的围墙要粉刷，需要混凝土的主要材料有水泥、黄沙、石子。