苏教2011课标版《1、扇形统计图》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《1、扇形统计图》新课标教案优质课下载

一、激趣导入

1、课件展示在日常生活中出现的扇形统计图。

师提问：大家认识这样的统计图吗？

2、像这样的统计图叫做扇形统计图，今天这节课我们就一起来认识它。（板书课题：扇形统计图。）

二、探究新知

1、在观察中认识结构：

师：我国幅员辽阔，陆地总面积大约是960万平方千米，地形结构丰富多样，你真的我国的陆地地形大致可以分成几种类型吗？各种地形的面积分别占陆地总面积的百分之几吗？

出示例1，谈话：请大家仔细观察这里的扇形统计图，解决下面的问题：

（1）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形是什么形状？

（2）这个圆代表什么？“山地33.3%”表示什么？

（3）怎样根据扇形统计图判断哪种地形的面积最大，哪种地形的面积最小？

同桌两人一组，互相讨论。

组织交流，共同总结。

2、感知特点

提问：请同学们想一想，扇形统计图是用什么来表示数据的？它有什么特点？

生生交流、反馈结果。

明确：扇形统计图可以清楚的表示各部分数量和总数量之间的关系。

3、计算中强化认识

（1）计算各部分面积，并将统计表填写完整。

学生分组按要求计算，组织反馈。

（2）比较扇形统计图表示的数据和统计表中的数据不同点。

明确：扇形统计图不仅能清楚地表示各部分数量与总数量之间的关系，统计表能直观地看出各部分数量的多少。

三、巩固应用，内化提升

1、基础练习

完成教材第2页“练一练”。