《1、圆柱和圆锥的认识》集体备课教案设计

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3.使学生能主动观察和思考，进一步体验立体图形与现实生活的联系，提高学习数学的兴趣和积极性。

教学重点:认识圆柱和圆锥的特征。

教学难点:抽象和概括圆柱、圆锥的特征。

教学准备:多媒体课件；每个小组准备圆柱、圆锥形物体或学具；准备制作圆柱、圆锥的材料。

教学过程:

导入课题

1.揭题

提问：今天我们学习什么内容？

圆柱和圆锥的认识（板书课题）

2.认一认

课件出示教材中的图片 （下方加序号）

提问：这些物体的形状哪些是圆柱体，哪些是圆锥体？

（1.3.5号是圆柱；2.4.6号是圆锥）

师：这个铅锤，仔细看看，发现上半部分是圆柱，下半部分是圆锥。

说明：我们通常把圆柱体简称为圆柱，圆锥体简称为圆锥。

3.找一找

提问：生活中还有哪些物体的形状也是圆柱或圆锥？

4.探究图形的方法引导

提问：认识一个事物我们就要认识它的特征。可以从哪些方面去认识圆柱和圆锥呢？

引导：认识正方体、长方体的时候是怎样认识的？

明确：可以从面、棱、顶点等方面去认识圆柱和圆锥。

二、学习新知

1.认识圆柱

（1）探索圆柱的特征

合作学习要求：以小组为单位，看一看、摸一摸、比一比圆柱和圆锥分别有哪些特征，在小组中交流你的发现。