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六年级下册（2014年12月第1版）《7、圆锥的体积》新课标教案优质课下载
指名学生回答，并板书公式：“圆柱的体积＝底面积×高”。?
二、导人新课?
我们已经学过圆柱体积的计算公式，那么圆锥的体积又该如何计算呢?今天我们就来学习圆锥体积的计算。
?板书课题：圆锥的体积?
三、新课
?1、教学圆锥体积的计算公式。?
?教师：请大家回亿一下，我们是怎样得到圆柱体积的计算公式的??
?指名学生叙述圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的。?
教师：那么圆锥的体积该怎样求呢?能不能也通过已学过的图形来求呢??
先让学生讨论一下用什么方法求，然后指出：我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式。?
教师拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，“大家看，这个圆锥和圆柱有什么共同的地方?”?
然后通过演示后，指出：“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系?”?
?接着，教师边演示边叙述：现在圆锥和圆柱里都是空的。我先在圆锥里装满沙土，然后倒入圆柱。请大家注意观察，看看能够倒几次正好把圆柱装满??
问：把圆柱装满一共倒了几次??
学生：3次。?
教师：这说明了什么?
学生：这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的。?
板书：圆锥的体积＝1/3?×?圆柱体积?
??教师：圆柱的体积等于什么??
学生：等于“底面积×高”。?
教师：那么，圆锥的体积可以怎样表示呢??
引导学生想到可以用“底面积×高”来替换“圆柱的体积”，于是可以得到圆锥体积的计算公式。?
板书：圆锥的体积＝?1/3?×底面积×高?
教师：用字母应该怎样表示??
然后板书字母公式：V＝1/3?SH?