《2、在平面图上表示物体的位置》公开课教案下载

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4、提高学生的空间观念，培养学生自主探究、合作学习的能力

教学重难点：

1、确定物体的具体位置。

2、能描述简单的线路图。

教具学具

教具：课件

学具：量角器、尺子等

教学过程：

课前准备：

?　　出示课件：这是我们武夷山市部分乡镇的地图，根据方向标进行交流

一、情景导入，激发兴趣

教师利用“南平航天体验馆”在我市开馆这热点事件，并通过南平航天体验馆的参观示意图导入新课

二、自主探究，合作交流　

（一）交会对接模型在入口处的什么方向？

1.独立思考，指名回答。（东北、东偏北）

2.引导学生质疑：空间站也在东北或东偏北的方向上，怎样区分它两的位置？

3.引导学生指出：可以加上角度

4.同桌合作：找角、量角

5.指名汇报：请用规范的语言描述他们的准确方向。

鼓励学生用不同的表述来汇报。

（二）模拟航天体验馆在入口处的什么位置？

1、能不能准确地描述出航天“神”器馆和模拟航天馆的方向

2.解决问题：模拟航天体验馆在入口处的什么位置？

（1） 独立思考，指名汇报。（模拟航天体验馆在入口处的北偏西60度方向）

（2）假设引冲突。