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苏教2011课标版《2、在平面图上表示物体的位置》新课标教案优质课下载
过程与方法目标：学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
教学重难点
会用方向和距离描述物体的位置。
教具准备
多媒体课件、直尺。
教学过程
一、创设情境，趣味导入。
1．周末，小明和小华约好一起去动物园玩。到了动物园以后，小明和小华却迟迟找不到对方。现在已知小明在熊猫馆，小华在孔雀园。如果他们要在猴山碰面的话，请问他们如何找得到对方？
师：如果小明和小华要找到对方，必须要准确的描述出自己的位置。
这就足以说明位置在我们生活中有很重要的作用，那么本节课我们就来学习《确定位置》。（板书课题）
二、复习回顾。
1．东、南、西、北、东北、西北、西南、东南。
2．涂一涂。
三、新课讲授。
1.例１：一艘轮船向正北方航行，你能说出灯塔１和灯塔２在轮船的什么方向吗？（出示例1的场景图。）
谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图，在平面图上常用“N”表示方向“北”。灯塔１在轮船的什么方向？灯塔２在轮船的什么方向？从图中你能知道些什么？
学生可能会说灯塔1在东北方向，灯塔2在西北方向。
2．提问：谁再来说说灯塔1和灯塔2在轮船的什么方向？学生根据教师介绍再次用“北偏东、北偏西”说说灯塔1和灯塔的方向。
追问：灯塔1和灯塔2 —个北偏东方向，一个北偏西方向，都偏离了正北方向，但偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗？设计意图：利用矛盾冲突让学生产生进一步学习的欲望，按 照“方向——角度——距离”的顺序让学生逐步体会精确描述物体位置的方法灯塔1在轮船的东北方向，灯塔2在轮船的西北方向。
东北方向也叫做北偏东，西北方向也叫做北偏西。
3.学习描述物体的方向和距离。
从图中可以知道，灯塔１在轮船的北偏东３０°方向。