苏教2011课标版《2、在平面图上表示物体的位置》新课标优质课教案设计

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　　3、使学生积极参与观察、测量、计算、交流等活动，获得成功体验，体会数学和生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

教学重点：

　　初步掌握用北偏东（西）若干度、南偏东（西）若干度以及相应的距离描述物体位置的方法。并能结合已有的知识经验计算出物体所处位置的实际距离。

教学难点：

能结合已有的知识经验找方向和量角度，计算出实际距离。

教具准备：课件、学生练习纸、量角器、刻度尺工具。

教学过程：

一、谈话导入、揭示课题。

　 谈话：同学们，在教室里我们可以用什么确定自己的位置？那么在海上、空中，又是通过什么方式确定位置的呢？今天这节课，我们就继续研究确定位置的方法。（揭示课题：确定位置）

二、结合情境，认识方向。（课件出示）

　1、情境：看，在一望无际的大海中，有一艘轮船出现了故障，静静地停在那里等待救援。提问：救援人员最需要了解什么信息?

思考：如果你是救援人员，知道这艘船离灯塔很近。你能否结合途中灯塔的位置，准确描述遇险船只的具体位置？

研究：四人小组，结合手中的简易平面图和数学工具，想办法表示、刻画、描述船只在图中的具体位置。

分享与交流

展示：学生代表展示各自的探索过程与描述方法。

对话：学生相互评价各小组确定船只位置的具体方法，并对不同方法进行补充、质疑和完善。

师出示指南针：说明北和南作为基准。

比较：你更欣赏哪种方法，为什么？

小结：结合交流，认识什么是北偏东（西）、南偏东（西），以及如何借助方向和距离，准确描述物体在平面中所在的位置。

四、实践与应用

1、尝试：

（1）师：有三艘救援船就在附近，你们想知道它们都在哪吗？

课件出示船1和船2

船1给出准确的方向和距离。

注意：要有观测点。