苏教2011课标版《2、正比例图像》精品优质课教案设计

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3.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，养成积极主动地参与学习活动的习惯。

教学重点：能认识正比例关系的图像。

教学难点：利用正比例关系的图像解决实际问题。

教学资源：课件、直尺、铅笔、橡皮

教 学 过 程

二次备课

一、复习激趣

1．什么叫成正比例的量？什么叫成正比例关系？

2. 判断下面各题中的两种量是否成正比例，为什么？

（1）神州6号在轨道上飞行的速度是一定的,飞行的路程与飞行的时间；

（2）长方形的长是一定的，它的宽与面积。；

（3）正方形的周长与它的边长；

（4）正方形的面积与它的边长；

（5）比例尺一定，图上距离与实际距离；

（6）圆的周长与它的半径。

二、互动新授

1.认识正比例图像。

（1）出示教材第58页例2的方格图。

正比例关系也可以用图像来表示，今天我们学习《正比例图像》（板书）。

提问：图中的横轴表示什么？每格表示多少小时？纵轴表示什么？每格表示多少千米？

（2）出示例1的表格。

教师引导学生画图。

①指导学生描点。

让学生在图中找一找“1小时行80千米”的这个点，并请学生上黑板指一指。

引导：表示1小时的竖线与表示80千米的横线相交的点，就表示“1小时行80千米”。