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师梦圆小学数学教材同步苏教版六年级下册六、正比例和反比例(通用)下载详情
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《六、正比例和反比例(通用)》集体备课教案优质课下载

重点:使学生了解图像的制作过程,初步了解正比例图像的特点。

难点:利用正比例图像根据其中一个量的值估计另一个量的值,初步体会正比例图像的应用价值。学生活动方式分组方式:自然分组。

活动方式:小组合作,说说解题思路。教学准备1.义务教育课程标准实验教科书(六年级下)P63~P64页的例2及相应的“练一练”。完成练习十三第4~5题。

2.光盘板书设计认识成正比例的量

EMBED PBrush 教和学的过程教学

步骤教师活动学生活动预设

一、复习

二、教学例2

什么是正比例,它的两个量有什么特点?

1.出示例1表中的数据,同时出示标有纵轴、横轴及相关信息的方格图。

谈话:我们昨天认识了成正比例的量,其实例1表中的数据,我们还可以在方格图中绘制成一定的图像来表示。

2.描点。

(1)示范描点。

在方格图上,我们用横轴表示汽车行驶的时间,用纵轴表示行驶的路程。那么汽车1小时行驶80千米可以用方格中的一个点来表示。先在横轴上找到表示1小时的点,从这点起作纵轴的平行线,再在纵轴上找到表示80千米的点,从这点起作横轴的平行线,两线相交的点就表示“1小时行驶80千米”,(教师示范描出点)我们把它称为 点。(板书: )

想一想,图中的 点表示什么?

(2)学生描点。

要求学生照样子描出表示其它各组数据的点,指名板演,其余学生观察正确与否。

(3)明确意义。

(教师在学生描点后一点为 )

说明特点。

1小时行驶的路程。

照样子描点。

教和学的过程教学

步骤教师活动学生活动预设

提问:谁能说说这儿的 点表示什么?你能再说出其他各点分别表示什么吗?

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