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六年级下册（2014年12月第1版）《4、常见的量》新课标教案优质课下载
在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。?
2、过程与方法?
在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。?
3、情感态度与价值观?
通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。?
【教学重点】能运用计量单位的知识解决生活中的问题。
?【教学难点】结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。【教学准备】多媒体课件?
?【教学过程】?
一、创设情境，导入复习?
谈话：同学们，你们平时写数学日记吗？今天老师给大家带来了一篇数学日记，是我的学生写的，想看看吗？（请一名同学读日记）?
今天是2018年2月29日，今天是二月份的最后一天，明天就要进入阳春三月了。天一亮我就起床了，一看表才17：30，挺早的！我从床上爬起来马上穿衣，我拿起8平方米的毛巾开始洗脸、5毫米长的牙刷刷牙，太好了，我才用了10秒钟时间。该吃饭了，我端起一杯250升的牛奶一饮而尽。吃过早餐，我搬着1吨重的花盆向学校出发……
??（这时其余同学听着发笑）?
师：你们笑什么？说一说。?
师：看来我的这位学生对于计量单位的恰当使用还存在很大的问题，你们会正确使用计量单位吗？
今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。?（?板书课题：常见的量）?
??二、回顾整理，建构网络
1.计量单位的分类?
师：同学们，看看这篇日记中用到哪些计量单位？
?生：千克、小时、年、月、日、时；?
师：除了这些计量单位我们还学过哪些计量单位？
师：大家说了那么多的计量单位，你觉得这么多怎么有效的进行复习呢？
?（分类、有序、系统地进行整理）?
师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，
那就便于我们记忆和运用了。?
师：想一想，我们学过的计量单位可以分为几类？分别是什么？