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六年级下册（2014年12月第1版）《4、常见的量》公开课教案优质课下载
复习难点：进一步建立计量单位的正确表象。
复习过程：
一、情境导入
谈话：同学们，你们有写日记的习惯吗？今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）
今天是2013年2月29日。早晨18：30我被急促的闹铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽。然后就背起了2吨重的书包冲出了家门，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室。上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！终于放学了,我从书包里拿出9角钱,因为今天是爸爸的生日,要买生日礼物呢!
师：为什么笑了呢？（日记中有错误）怎么错了？（单位错了）计量单位出错。在这则日记中都出现了哪些计量单位？（生说师板书：长度、面积、质量、体积、容积、时间、人民币 ）
师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位，大家还记得吗？这一节课，我们来复习常见的量。（板书课题：常见的量）
二、系统整理常见的量
师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）
如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。
(一)小组合作（学生自主讨论、复习）
过程要求：
（1）由小组同学共同分类整理。
（2）教师巡视课堂进行个别指导。
（3）全班交流。
（二）分类整理结果如下：
长度、面积、体积及容积单位。
（1）板书：
长度单位千米米分米厘米毫米面积单位平方千米公顷平方米平方分米平方厘米平方毫米体积单位立方千米立方米立方分米立方厘米立方毫米容积单位升毫升（2）说一说。
师：你会用字母表示吗？
A、长度
师：什么是长度？（长度：两点之间的距离。）
师：你能用手比划比划1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？
师：它们之间的进率是什么？
B、面积